《番茄园里的秘密》

第六章 哈哈,原来如此!

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先看评语
· 作为一篇童话科普故事,非常好的给小朋友们呈现了种间密度,轮组作等生物学知识,故事整体显得温馨自然,适合给小朋友阅读。 · 本文以小故事的形式展开全文,内容丰富,有着极强的趣味性向读者展示了轮作的重要性。但若想成为一篇更优秀的科普文需要加大有关轮作知识的内容做到文质兼得。 · 作者勾画了一个小故事,穿插讲述了一些农业常识性知识,有一定的知识性、可读性。从成人的角度看,文章明显偏浅,知识性偏弱;从低幼儿童的角度,文章趣味性又偏弱。建议作者重新思考读者定位,围绕清晰的定位,再梳理文章结构和知识“植入”比例,做到特定读者群体的传播效果最大化。 · 不错的儿童科普文章。文章故事情节比较曲折,读起来颇为有趣,我想小孩子应该也会喜欢看。 文章中穿插的科学知识也很好,写得很浅显,应该不存在不理解的问题。但如果能再丰富一下就更好了。 · 一篇童话科普故事,故事中使用了多个动物形象。故事以朋友们为小马准备生日蛋糕为主线,在情节推进过程中穿插一些农耕知识。文章书写较为流畅,文字优美。建议在动物选择过程中注意要有角色的代表性和与大家公认的角色特点相吻合,例如山羊通常在童话中是爷爷代表智慧,小鹿在通话中通常代表活泼,狐狸通常代表狡猾等等。

大家一起努力的日子总是过得特别快,在番茄们冒出一个又一个黄灿灿的花骨朵的时候,山峦把农场的研究结果带过来了。与山峦一起过来的午夜,身边还带着一只圆滚滚的橘猫,远看就像个金黄的小太阳。大家热热闹闹地聚在达达的园子里。
“这是我的好友阳嘟嘟。”午夜向山峦和小墩介绍着身边那只眼睛圆圆脑袋也圆圆的猫咪。“因为很好奇我们这里的情况,所以这次就和它的新种子一起过来了。”
想了想又补充了一下:“别看它看起来挺气派的,只要给它点好吃的,就什么都听你的了。”
阳嘟嘟企图对着午夜威胁地竖竖毛,被瞪回来之后就转头向达达和小墩轻柔地摇起了尾巴:“你们好,我是阳嘟嘟,和午夜一起长大,感谢你们一直包容它的那些灵魂大作,辛苦你们了。”
一旁的午夜想也不想地就给了阳嘟嘟一爪子,两只猫咪这就热热闹闹地先打上了。
山峦仿佛没有看到身边那打得热火朝天的两只,转头叼给达达和小墩一份文件:“这是海蓝蓝的土壤研究报告。他们说达达这里的土壤质量非常好,各种矿物肥料的含量都很丰富,尤其是对于枝叶有益的氮肥、对于花果有益的磷肥,对于根茎有利的钾肥,都很丰富,这些对于作物的生长都非常重要!”
“而且……”山峦歪头回忆了一下,补充道,“而且土壤中微生物的含量非常丰富,可别小看这些微生物,这些对于植物的健康非常重要呢!所以你的番茄今年也长得很健康,很少生病。”
“谢谢山峦!那小墩那里呢?我们用的肥料都是差不多的,小墩那里撒得还要多一些,那它那里应该更好呀?!”达达显然更关心好朋友的问题出在哪里。
看了看听得晕陶陶的小墩,山峦想了想说道:“跟我来。”于是叼起还在互挠的两只猫咪甩到背上,带着达达和小墩快步来到小墩的家门口。
和达达那绿得滴油、肥肥壮壮的菜地比起来,小墩的菜地虽然要冷清一些,但比起之前那蔫蔫瘦瘦的状况,还是要好上很多。
“兔、兔罗罗说我之前种得太密了,这样植物会长不开,会互相抢养分,于是我们把、把一些作物移到旁边新开的土地里,又追加了一些肥料。”一路小跑过来的小墩喘了口气,“现在比之前好多了,就、就是还是和达达的差不少,可、可能还是新种子的缘故。”显然小墩对于新种子有着没来由的迷之自信。
“喵喵,应该和新种子没关系。”挠累了的阳嘟嘟舔了舔爪子,第一时间打破了小墩的迷信思维,“和新旧没关系,和种类有关系。”
“啥?”小墩感觉阳嘟嘟说出的每个字都听得懂,但连起来就不知道是什么意思了。
午夜瞟了阳嘟嘟一眼,补充道:“肥猫的意思是,无论小墩种的是不是新种类的马铃薯,如果还是和番茄一起种,长得都不会太好。但如果是选了花生一起种,就会非常棒。”
达达和小墩被两只猫咪没头没尾的发言给彻底搞晕了,于是求助地看向山峦。
然而山峦显然也有点迷糊,不过它没放弃努力:“我也不知道它们的意思。不过海蓝蓝那里说,小墩菜地里的肥力不足,所以植物会因为营养不够而长得比较瘦弱。同时,土壤里微生物的种类比起达达要单调很多,这样对植物的健康生长也会有妨碍呢。而靠近达达那里的土壤,情况则要比中心地带好上一些。”
然后它思索了一会,说:“可能阳嘟嘟的意思是,达达的菜长得那么棒,是因为和番茄一起种下去的是花生,而不是马铃薯。可是花生有那么神奇么?难道是因为这是新品种?”
“不不不,只是因为它是花生。如果种的是普通花生,还是可以长得很好哟。”阳嘟嘟稳稳地跳到了地上,“当然,我的花生更好吃也更不怕冷,所以能够比普通的花生更早下种,也更早收获呢。” 说完它骄傲地甩了甩尾巴。
其他小伙伴呆呆地站在那里,就像一堆大大小小的问号。
原本打算卖关子的阳嘟嘟,在被午夜扇了一爪子之后,开始学会耐心解释:“我发现花生的根部带有一些非常强大的微生物,这些微生物可以把原本无法被植物吸收或者消化的空气中的氮、以及土壤里的磷酸、镁和铁等矿物元素转化为植物可以吸收的养分,帮助它们生长。同时,花生和番茄根部的微生物都不相同,所以种在一起可以丰富整体微生物的种类,提升土壤质量。”
然后它顺利地看到了那三只脸上的问号更多了,回头看了看午夜,阳嘟嘟转过头来慢吞吞地说:“也就是说,花生的根部住着非常强大的小伙伴,它们可以把空气里、矿物质里那些植物们不能吸收消化的成分变成可以被吸收的养分哦。这样种过花生的地会比其他要肥沃许多哦。”
“当然,这是和海蓝蓝的专家一起讨论研究出来的。”它又看了眼午夜,更加慢吞吞地补充道。
达达爪子里的花生壳掉在了地上,吃了这么久的花生,它第一次知道花生还可以自动给土地施肥。
“那、那马铃薯呢?马铃薯可以给土地施肥么?”小墩满怀希望地问到。
“马铃薯做不到。目前为止我们发现带有个功能的植物,主要都集中在豆科哦,都是大豆的亲戚。”阳嘟嘟无情地打破了小墩的美梦,“而且马铃薯和番茄是竞争关系,所以他们种在一起会互相抢养分,很容易会导致发育不良的。”
山峦跑过来,舔了舔小墩沮丧的大脑袋安慰道:“别着急小墩,现在离收获的时节还有几个月时间,我想应该还有很多其他办法的。”
达达把花生壳放到小袋子里,两下跳到了小墩的头顶上,用自己毛绒绒的大尾巴轻轻搔着小墩的耳朵,表示自己永远都会支持好朋友。
午夜看了看互相安慰的三只,瞟了瞟阳嘟嘟,嗷嗷叫了两声。
接到讯息的阳嘟嘟怂怂地呜了一声,也跟着放慢语气安慰小墩:“是的小墩,现在还没有到收获的时候。我们还有很多办法。”
“什、什么办法?”被好朋友安慰着的小墩再次燃起了希望。
“海蓝蓝那里的专家非常喜欢我的画。”午夜骄傲地挺了挺胸,“作为交换,它们提供了很多适合植物们开花结果的有机磷肥和适合马铃薯这样的地下块茎发育的有机钾肥,都发酵得很好,我相信你的番茄和马铃薯会吸收得很好,而且这些肥料对土壤也很有帮助。”
“我那里也运来了一些肥料,是用我们吃剩的鱼骨头和鱼鳞发酵的,也有很丰富的磷肥在里面,很适合花朵和果子用的。另外还有一些干草和枯叶沤的绿肥,它们可以帮你田地里的作物强壮身体。”阳嘟嘟跟着说,“对了,海蓝蓝还送过来不少红蚯蚓,到时你撒到田地里,不仅可以帮助肥田和疏松土壤,还可以很好地提升和改善土壤中的微生物含量,帮助作物们生长得更健康。”
说罢它看了看小墩的菜地:“现在你菜地里的作物种得也没那么密了,我们只要抓紧时间正确施肥,好好提升一下土壤的肥力和活力,就不会对收获产生太大的影响啦!”
“谢、谢谢!谢谢你们!”小墩的眼圈有些红红的,高兴得有点想哭,“我、我该怎么感谢你们呢?要不把、把我的马铃薯分给你们一半!”
“还有我,还有我,等花生收获以后,你们想拿多少都可以!”达达在小墩的背上高兴地窜来窜去。
午夜微笑地摆了摆爪子,表示并不需要这些谢礼。阳嘟嘟在一旁得意地梳着它那漂亮的小胡子,对它而言,没有什么比解决一个大难题更让猫舒爽的了。
山峦兴奋地扣了扣前蹄,诚挚地看着挨在一起的两只猫咪:“谢谢你们!天清清森林和海蓝蓝农场永远欢迎你们!我们可爱的艺术家,我们聪慧的科学家!请一定要来参加我们所有的派对!“
科学家阳嘟嘟翘了翘胡须,开心地踩起了爪子。艺术家午夜舔了舔科学家转来转起的尖耳朵,然后轻轻地拍了一下那爱思考的圆脑袋:“我们快点过去帮忙吧,有很多地方需要你呢。”
“阳嘟嘟阳嘟嘟,你知道住在花生那儿很厉害的小伙伴叫什么呀?“
“有很多,和花生共生的除了常见的菌根菌,还有豆科植物独有的根瘤菌,最典型的就是大豆,种过大豆的地总是会特别肥沃。而花生就是大豆的亲戚哦,所以花生也有这个效果哦。小墩,如果你喜欢吃胡萝卜的话,下次可以试试把胡萝卜和大豆一起种哦,会有很棒的效果呢!另外苜蓿或者紫云英也都是很好的选择哦,我想这些你也会喜欢吃的。”
“那、那为什么达达花生上的蚜虫比以往少很多呢?也是这些菌造成的吧?”
“那倒不是了。达达这里的蚜虫少,是因为番茄会吸引蚜虫的天敌,然后花生上的蚜虫就被天敌吃掉啦~所以番茄和花生,是互相帮助的好朋友关系哦!”
“混植可真神奇!看来我得向海蓝蓝的专家们好好学习啦,以后可以和达达小墩一起种出更多美味,举办更多派对呢。”
“混植确实有很多好处呢,好好研究利用这些自然法则的话,我们就能够在与大自然和谐相处的同时,获得更多更多收获呢!“
“……”
春末夏初的风儿轻盈和暖,合着不知名的花儿的芬芳,将小伙伴们的欢声笑语撒落到森林的各个角落。
午夜看着轻快地走在湛蓝天空下的四位好朋友,以及路旁葱绿葱绿的菜田、喵的一声眯起了眼睛。
看来,我们的艺术家猫咪,这次又找到了新的灵感呢。

评委点评 评语汇总
匿名 2017-11-07 17:32

作为一篇童话科普故事,非常好的给小朋友们呈现了种间密度,轮组作等生物学知识,故事整体显得温馨自然,适合给小朋友阅读。

匿名 2017-11-04 17:42

本文以小故事的形式展开全文,内容丰富,有着极强的趣味性向读者展示了轮作的重要性。但若想成为一篇更优秀的科普文需要加大有关轮作知识的内容做到文质兼得。

匿名 2017-11-03 11:07

作者勾画了一个小故事,穿插讲述了一些农业常识性知识,有一定的知识性、可读性。从成人的角度看,文章明显偏浅,知识性偏弱;从低幼儿童的角度,文章趣味性又偏弱。建议作者重新思考读者定位,围绕清晰的定位,再梳理文章结构和知识“植入”比例,做到特定读者群体的传播效果最大化。

匿名 2017-11-03 09:18

不错的儿童科普文章。文章故事情节比较曲折,读起来颇为有趣,我想小孩子应该也会喜欢看。 文章中穿插的科学知识也很好,写得很浅显,应该不存在不理解的问题。但如果能再丰富一下就更好了。

匿名 2017-11-02 10:49

一篇童话科普故事,故事中使用了多个动物形象。故事以朋友们为小马准备生日蛋糕为主线,在情节推进过程中穿插一些农耕知识。文章书写较为流畅,文字优美。建议在动物选择过程中注意要有角色的代表性和与大家公认的角色特点相吻合,例如山羊通常在童话中是爷爷代表智慧,小鹿在通话中通常代表活泼,狐狸通常代表狡猾等等。

匿名 2017-11-01 08:40

少儿故事类的科普文,小故事中蕴含着科学道理,对于小朋友来说能起到不错的科普作用。语言风趣,故事结构也算完整,但就是其中科普部分的篇幅稍有些少。

高雪雨 2017-10-31 23:05

如果把故事的主角换成生产队队长,社员和农植技术员,这个故事就是典型的类似上世纪八十年代的农业技术推广宣传品。看到中间竟然有点悬疑,差点产生维尼熊侦探的即视感,结果也就差不多是那个样子吧,讲了科学混植,适度密植等农业技术,还涉及营养素分析,根瘤菌之类共生菌对农田生态的贡献,挺好的。只是,松鼠恐怕不会种地,猫这种虚无主义生物恐怕才不会搞什么艺术和科学呢,开个玩笑。猫舌头怕烫的梗倒是细心了。选动物角色的时候也注意一下,不要太不相关了。

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